Estrategias efectivas para clases virtuales

Desde educación inicial a 3cer grado de primaria

Desde que la pandemia irrumpió nuestro día a día, trajo como consecuencia que las escuelas en todo el mundo encuentren alternativas en plataformas virtuales o modelos híbridos (modalidad presencial y a distancia al mismo tiempo) que se han convertido en una buena opción para continuar con la enseñanza.

Consecuentemente, la adopción de este aprendizaje a distancia ha conllevado a muchos educadores a preguntarse sobre como se puede mantener una interacción efectiva mientras no se comparte el mismo espacio físico con los alumnos. Teniendo muy en cuenta los retos que se presentan frecuentemente, como la falta de familiaridad con la tecnología (padres y alumnos), la ausencia de tecnología, los retrasos de audio, fallas en el sistema, los horarios modificados. A pesar de todos estos desafíos, como educadores nos mantenemos en la búsqueda de nuevas formas de conectarnos con nuestros alumnos, manejando los horarios y proveyéndolos con retos cognitivos, pero lo que se mantiene esencial es una efectiva interacción (educador – alumnos) para los logros educativos, aun en un entorno virtual de aprendizaje. Aquí describo unas estrategias efectivas para trabajar a distancia.

Mantener un clima positivo

La educación a distancia carece de interacción física, lo que hace un desafío construir y mantener un clima positivo entre los participantes. Considerando que muchos de los niños están experimentando perdidas de familiares, estrés y traumas que requieren una mayor atención para ayudarlos a procesar y encontrar alternativas de solución. Una buena iniciativa es mantenerse siempre en búsqueda de nuevas rutas estratégicas.

• Saludar a los niños por su nombre y mantener contacto interactivo. Una excelente idea es buscar algún saludo, rima o canción de apertura al empezar el día escolar (campanero: hola Carlos, hola Carlos, como estas? Y el estudiante responde: cantando).

• Darles palmadas de aire (dame 5), abrazos de aire, corazones con las manos, corazones con los dedos, mostrar gestos de afecto.

• Intercambiar diálogos con cada uno de los niños sobre sus experiencias personales.

• Mantenerse motivado, mostrar entusiasmo y sonreír constantemente.

• Hacer actividades donde los niños participen, leer cuentos e invitarlos a participar a responder preguntas y elaborar preguntas.

• Utilizar juegos de duración corta entre sesiones (Simón dice; buscar tesoros, juegos, etc.)

• Agradecer por su participación oral o en actividades lúdicas.

• Modelar el diálogo tomando turnos y escuchando a compañeros. Invitar a los niños a participar y también a escuchar opiniones con respeto.

Mostrar sensibilidad

Estar conscientes que no todos los niños vienen con la misma predisposición o preparación a una clase virtual.

Los niños más pequeños les cuestan acomodarse a rutinas largas en frente a la pantalla, los niños más grandes pueden sentirse intimidados por el desconocimiento de plataformas virtuales lo que limita su participación en clase. Podemos ayudar a los niños mostrándoles consistente sensibilidad y apoyo a sus necesidades tanto académicas como emocionales.

• Tomarse un tiempo para escuchar preguntas y dudas y dar el apoyo necesario.

• Mantenerse atento si los niños se muestran dudosos ante una tarea a cumplir, colaborarles y repetirles si tienen dudas sobre las instrucciones de la tarea.

• Estar pendiente si un niño no está atento (no responde preguntas, no participa, sus ojos están mirando a otro lado menos a la pantalla) y redireccionar al niño, motivándolo a participar activamente en la sesión.

• Planear reuniones virtuales para conocer más de los niños, intereses y motivaciones.

• Es importante mantener escucha activa con los niños de forma constante.

• Modificar fechas de entrega de trabajos a niños que necesiten más tiempo.

Consideración por los intereses de los niños

Recordar ser flexibles y brindar a los niños un espacio para su expresión teniendo en cuenta los límites de un espacio virtual, siempre manteniendo respeto.

• Descubrir las ideas, intereses y perspectivas de los niños para incorporarlas al momento de planear nuestras lecciones. Incorporar sus nombres en relatos, elegir temas de interés, lecturas de dinosaurios, insectos, etc.

• Dar opción de terminar la tarea desconectados de la sesión virtual para sentarse en otro lugar de casa, siempre y cuando la termine en el tiempo dado.

• Promover independencia y animarlos a compartir y exponer sus trabajos con sus compañeros durante la sesión.

• Proveer recesos cortos y actividades de movimiento, estiramiento, respiración, juegos o bailes para los más pequeños.

Disciplina durante la sesión

Establecer rutinas virtuales claras y seguirlas con constancia y determinación.

• Repasar horario escolar y clarificar expectativas diaria y en corto tiempo. Los niños se pueden conducir con mas confianza si saben que se espera de ellos, y cuales son los objetivos planteados.

• Es importante tener reglas de sesión (levantar la mano, poner su micrófono en silencio, escuchar, esperar su turno para dialogar, cumplir con tareas indicadas, seguir direcciones).

• Monitorear a los niños durante trabajos en grupo en diferentes salas “breakout rooms” y prever distracciones mientras trabajan.

• Recordarles minutos antes de cambio de actividades, o de sesión.

• Redirigir actitudes e invitar a continuar con sus asignaciones. Recordatorios por mensajes privados de chat.

Productividad y retroalimentación de calidad

El formato virtual limita el uso de estrategias y actividades usadas en nuestra instrucción. También los niños bajo un clima de estrés familiar pueden encontrar dificultad en concentrarse.

• Preguntar continuamente sobre las tareas que los niños están realizando.

• Usar visuales, manipulativos virtuales, videos, pizarras virtuales, cronómetros virtuales.

• Promover una activa participación durante las lecciones virtuales.

• Prestar atención al nivel de entendimiento del niño y a partir de esto ofrecerle asistencia si la necesita.

• Hacer preguntas para relacionar el texto con sus experiencias y promover un aprendizaje de contenido más profundo.

• Proveer oportunidades para que practique independientemente su aprendizaje y que pueda elegir entre estar al frente de la pantalla o fuera de la sesión virtual.

• Extender las respuestas de los niños, dando información adicional o clarificación.

• Reconocer y reforzar los esfuerzos de los niños, motivándolos a perseverar en su pensamiento y continuar participando.