Modelando el lenguaje y conversación para ampliar las habilidades lingüísticas en niños preescolares

El lenguaje es la fundación para la lecto-escritura en los años escolares posteriores y sin duda es un muy buen predictor del éxito escolar.

El desarrollo del lenguaje es un proceso biológico (innato del cerebro) programado genéticamente para aprender el lenguaje. Sin embargo, también es un proceso social y depende de las interacciones del niño con su entorno (familia, cuidadores y maestros) y como estos modelan y refuerzan las habilidades del lenguaje.

¿Cómo se desarrolla el lenguaje?

Los primeros tres años de vida, es cuando el cerebro está en proceso de desarrollo y maduración, es un periodo intensivo para la adquisición del habla y el lenguaje.

Muchas investigaciones denotan a este periodo como ventanas de oportunidad, que a su vez están alineados con los periodos sensibles, que son etapas cuando el cerebro está potencialmente capacitado para absorber el lenguaje.

Es importante guiarse de las etapas de desarrollo del lenguaje, por que indican un progreso normal del niño. Estos hitos de desarrollo ayudan a doctores, profesionales de salud, maestros, padres y cuidadores a determinar si el niño avanza progresivamente en sus habilidades o necesita ayuda extra. Sin embargo, se debe tener en cuenta que cada niño desarrolla sus habilidades a su propio ritmo y tiempo natural.

¿Cómo fomentar el desarrollo del lenguaje?

Modelado del lenguaje

Motivar a los niños a participar en conversaciones, usando la estrategia del modelado del lenguaje (el educador usa frases para formular oraciones o respuestas, por ejemplo: “mi predicción sobre el texto es…”, “mi parte favorita de la narración es…”, estas frases son herramientas que benefician no solo a niños que tienen dificultad para organizar sus ideas y responder usando oraciones completas, niños aprendiendo una segunda lengua, niños que tienen vocabulario limitado, sino también a todos los niños de la clase.

Los niños aprenden más rápido cuando están expuestos a conversaciones interesantes y sustanciosas.

El modelado del lenguaje, es una interesante estrategia para enseñar a los niños a narrar simples eventos diarios e invitarlos a practicar estas habilidades nuevas, como la auto conversación y el habla paralela.

Autoconversación se usa para incrementar el vocabulario, enseñar como usar oraciones completas, como ordenar ideas y secuencias y aumentar las destrezas del lenguaje. El adulto usa la autoconversación para describir paso a paso lo que está haciendo en el momento. Por ejemplo, un maestro puede utilizar esta estrategia para enseñar nuevas rutinas o como practicar nuevas habilidades.

El habla paralela se usa para describir lo que el niño está haciendo en ese preciso momento, la idea de esta estrategia es modelar el uso descriptivo y la narración de sucesos cotidianos, como armar un rompecabezas, construir una torre, etc.

Conversaciones

Conversaciones robustas, son las que se logra incrementando la calidad y duración durante las conversaciones. Creando conexiones del lenguaje a través del diálogo. Una enseñanza de alta calidad provee intercambio de ideas, opiniones y requiere de conversaciones frecuentes.

• Educador: veo que estas disfrutando tu almuerzo. ¿Cuál es tu comida favorita?

• Niño: los espaguetis

• E: ¿Y cuéntame como preparas los espaguetis?

• N: Usando fideos y queso

• E: Te cuento como yo hago los espaguetis, primero..., luego....y finalmente...

• E: ¿Y si visitara tu casa que comida me prepararías? ¿Cómo la prepararías? ¿Y si no tuvieras ese ingrediente, que otro usarías para remplazarlo?

Generar preguntas

Para el desarrollo de las destrezas del lenguaje es necesario hacer preguntas que generen conversaciones mas extensas. Por ejemplo: ¿Qué harías tu si fueras ese personaje? ¿Qué final distinto le darías a la historia? ¿Qué piensas sobre eso? ¿Me puedes explicar?.

Formular preguntas de alto nivel cognitivo.

Hacer preguntas que sean abiertas y que generen una respuesta que no sea simplemente si y no. Invitarlos a elaborar respuestas o componer el lenguaje para producir ideas más complejas a través de el uso de la reafirmación (aceptar su respuesta y elaborarla en oraciones completas y más extensas) y la profundización del tema.

Palabras novedosas y sofisticadas

Usar palabras interesantes, e incorporar vocabulario nuevo dentro de conversaciones rutinarias con niños. “ese insecto es diminuto”, “esta conchita de caracol es frágil, sujétala con mucho cuidado”.

Incorporar palabras complejas o sofisticadas y proveer definiciones sencillas y simples explicaciones de la palabra.

Motivar a los niños a definir la palabra aceptando su explicación y añadiendo la definición de la palabra desconocida. Es importante presentar terminología de contenido o materias, como: diferenciar, similar, definir, predecir, hipótesis, ciclo, herbívoro, carnívoro, etc.

Niños con un extenso y abundante vocabulario se convierten en mejores lectores, escritores y comunicadores.

El uso de libros y las lecturas en voz alta son notables estrategias para deducir palabras nuevas de acuerdo al contexto de la lectura y para presentar nuevo vocabulario.

Expandir el diálogo

Esta estrategia se basa en expandir la conversación usando las palabras del niño. Cuando el maestro dialoga con el niño, el maestro muchas veces repite lo que niño dice y extiende dándole más información y profundiza el tema de una forma más compleja. Por ejemplo, "es una hormiga" (si! es una hormiga, las hormigas son insectos. Los insectos tienen seis patas, su cuerpo esta dividido en tres partes, tienen antenas y algunas tienen alas, vamos a observala de cerca).