Diversidad cultural aplicada en el aula

La enseñanza de sensibilidad a la diversidad cultural representa una pedagogía de cambio desde el enfoque usual de la educación multicultural.

A través de numerosos estudios se ha observado la relación entre cultura y logro académico, esta relación afirma contundentemente la importancia de incorporar la identidad cultural de cada uno de nuestros estudiantes en nuestra enseñanza para promover su mayor potencial cognitivo.

Zaretta Hammons en su libro “Culturally responsive teaching and the brain” nos habla sobre la variedad de investigaciones enfocadas a buscar razones detrás del bajo rendimiento de muchos estudiantes de color, estudiantes aprendiendo su segunda lengua y estudiantes provenientes de familias de bajos recursos. En lugar de examinar políticas y prácticas educativas, muchos atribuyen esta dificultad a la “pobreza de cultura” o a los valores que cada comunidad le da a la educación.

“La realidad es que esta brecha de aprendizaje no proviene de raza, lenguaje o pobreza. Los estudiantes tienen bajo rendimiento de aprendizaje por que no les ofrecemos suficientes oportunidades en los salones de clase para desarrollar habilidades cognitivas y hábitos mentales que los preparen a tomar tareas académicas más avanzadas (Boykin y Noguera, 2011).”

Cómo conectarse con los alumnos

Para verdaderamente conectarnos con nuestros estudiantes, tenemos que acercarnos a ellos teniendo en cuenta su diversidad cultural y lingüística de un modo sensible y apropiado. Es crucial que analicemos nuestras suposiciones, presunciones culturales y estereotipos que traemos a nuestra clase y que pueden influenciar e impedir nuestra interconectividad.

¿Por qué es importante apreciar la diversidad cultural?

Apreciar la diversidad cultural es crucial porque validamos la cultura de nuestros estudiantes (su identidad, la forma peculiar de ser). Como educadores tenemos la misión de empoderar cada estudiante, proveyéndolos de un ambiente escolar seguro, nutrido de respeto y teniendo en consideración cada historial familiar, creencia, y valor cultural.

En esta sociedad global, es necesario educar a la población escolar sobre multiculturalidad, tolerancia y valoración de su propia identidad y la de los demás. Promover la conciencia cultural de respeto a culturas similares y disimiles a la propia; saber que su propia cultura encaja dentro de esta diversidad cultural.

¿Como enseñar a apreciar nuestra multiculturalidad?

La capacidad de responder a la diversidad cultural en el marco educativo es el desarrollo de una práctica de valoración a la multiculturalidad y que transmitimos mediante el diseño de nuestras lecciones de plan que están dirigidas a cada uno de nuestros estudiantes, apoyándolos, motivándolos y proveyendo oportunidades para que desarrollen habilidades de pensamiento crítico y reflectivo.

• Estar consciente que la multiculturalidad debe estar presente en las lecciones de plan en forma continua y consistente. Esta respuesta cultural anima a los estudiantes a desarrollar confianza y orgullo de su identidad mientras hacen conexiones con la vida real y nuevos aprendizajes.

• Promover a la lectura de literatura étnica y diversidad cultural. Libros donde los estudiantes puedan sentirse identificados con los autores, por que provienen de su misma cultura, por que lucen similares, o comparten retos y experiencias similares.

• Investigar y aprender sobre la identidad cultural de los estudiantes.

• Invitar y establecer relaciones positivas con padres y familia. Los padres son una fuente importante para aprender a conocer al estudiante. Es importante conocer los intereses y expectativas que cada familia tiene para sus hijos.

• Promover actividades culturales en la escuela, como el día de la multiculturalidad.

• Motivar a los niños a traer un objeto sobre su cultura, e invitarlos a presentarlo y exponerlo a sus compañeros.

• Escuchar música de diversas culturas, apreciar objetos artísticos, vestimenta y comida.

Referencias

Boykin, A. W., & Noguera, P. (2011). Creating the opportunity to learning: Moving from research to practice to close achievement gap. Alexandria, VA: ASCD.